• Разумовская Капинос Программа Русский Язык 5 9 Класс
• Разумовская Капинос Программа Русский Язык 5 9 Класс Решебник

1 Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 5-9 классы Настоящая рабочая программа по русскому языку для средней общеобразовательной школы в 5-9 классах составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (утвержден, приказ 12/ОД, согласован с управляющим советом (пр. 9); годового учебного календарного графика на текущий учебный год; санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (СанПин, утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от г.). Программы, выбранной общеобразовательным учреждением «Русский язык» для 5-9 классов под редакцией М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова и др.// М.: Дрофа, 2008 г. Данная программа составлена с учетом обязательного минимума содержания среднего (полного) образования по русскому языку. Содержание программы составлено с учетом возможностей обучающихся и соответствующего уровня их общеобразовательной подготовки.

Рабочая программа русский язык 5-9 классы разумовская фгост. Рабочая программа 4. Рабочая программа по русскому языку 5 9 класс ФГОС М. Рабочая программа по русскому языку 5 класс к УМК М. Разумовской, ФГОС второго поколения. По учебным предметам. Рабочая программа по русскому языку для 5 9 классов. Статус документа.

Для реализации рабочей программы используются учебники по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской и П.А. Леканта издательства «Дрофа». 4 Классификация частей речи русского языка (повторение) (1 ч). Самостоятельные части речи: Глагол. Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма (инфинитив). Основные способы образования глаголов.

Правописание не с глаголами (закрепление). Возвратные глаголы. Правописание тся и - ться в глаголах (закрепление). Виды глаголов. Корни с чередованием и е (- мир - // - мер -; - тир - // - тер и др.), их правописание. Наклонение глагола. Время глагола.

Лицо и число. Правописание безударных личных окончаний глагола. Разноспрягаемые глаголы (ознакомление). Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание. Повелительное наклонение; значение, образование, правописание.

Замена подвесного подшипника кардана (ГАЗель). Будни Газелиста. Unsubscribe from Будни Газелиста? Cancel Unsubscribe. Замена подвесного подшипника на газели 3302 самостоятельно. 1часть Подшипник оказался не маркированным, но рискнул. Замена подвесного подшипника на соболе.

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Глагольная синонимия в художественных текстах (наблюдение и анализ).

Употребление глаголов в переносном значении. Культура речи.

Правильное использование видовременных форм; верное произношение отдельных глагольных форм. Текстовая функция видовременных форм. Имя существительное Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Начальная форма. Основные способы образования имен существительных. Правила употребления при письме типичных суффиксов, в частности суффиксов чик (- щик -), - ек (-ик -). Правила слитного и раздельного написания не с именами существительными. Имена существительные одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные.

Правила употребления прописной буквы при написании имен существительных. Род имен существительных.

Существительные общего рода; род единственного или множественного числа. Склонение имен существительных. Разносклоняемые и несклоняемые существительные. Правописание безударных окончаний имен существительных.

Развитие навыков пользования грамматико орфографическим, орфографическим, толковым, словообразовательным, орфоэпическим словарями. Имена существительные в художественном тексте: их образная и экспрессивная роль.

Культура речи. Правильное согласование в роде со словами типа бандероль, вуаль, лазурь, мигрень, мозоль, кашне и др.; верное определение родовой принадлежности неизменяемых существительных (шимпанзе, кенгуру, шоссе). Правильное образование некоторых грамматических форм: пара носков, пора чулок; группа грузин, бурят и др. Твёрдое и мягкое произношение согласных перед е в заимствованных словах, правильное ударение.

Текстовая функция имён существительных со значением «целое и его части». Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Основные способы образования имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные и притяжательные. Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении.

Правописание кратких имён прилагательных с основой на шипящий. Степени сравнения имён прилагательных.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов. Образная, эмоциональная функция имён прилагательных в художественном тексте. Синонимия имён прилагательных. Употребление прилагательных в переносном значении.

Культура речи. Правильное произношение краткой формы прилагательных, прилагательных с твёрдыми и мягкими основами, правильное образование и произношение форм сравнительной и превосходной степеней. Стилистическая роль имён прилагательных. Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (6 ч.) Развитие речи (24 ч.) Речь как деятельность, как способ общения людей посредством языка.

Условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка. Речь устная и письменная, диалогическая и 4 5 монологическая. Культура речевого общения. Текст как продукт речевой деятельности; его основные признаки: членимость, смысловая цельность, формальная связность, относительная законченность высказывания. Тема и основная мысль; микротемы, план текста, деление текста на абзацы, строение абзаца. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста.

Стили речи, понятие о стилистически значимой речевой ситуации; речь разговорная и книжная, художественная и научно деловая; характеристика разговорного и художественного стилей речи с учетом особенностей речевой ситуации. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Особенности строения фрагментов текста с определенным типовым значением: лицо и его действия, предмет и его признаки, рассуждение доказательство. Способы соединения фрагментов в целом тексте.

6 класс Введение (1 ч.) Слово основная единица языка Повторение изученного в 5 классе (19 ч.) Правописание: употребление прописных букв; буквы Ъ и Ь знак; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание -НЕ с глаголами, существительными, прилагательными. Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи.

Культура речи (69 ч.) Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Имя существительное, имя прилагательное, глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения.

Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью. Словообразование имён существительных, прилагательных и глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно- суффиксальный, сложение, бессуффиксный, переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов. Сложносокращённые слова; верное определение их родовой принадлежности.

Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имён существительных и прилагательных; употребление -Н, НН в именах прилагательных, образованных от имён существительных; правописание гласных в приставках ПРЕ и ПРИ; буквы И и Ы в корне после приставок. Употребление в речи имён существительных, прилагательных и глаголов. Особенности правописания некоторых форм имён существительных, прилагательных и глаголов.

Причастие и деепричастие. Культура речи (59 ч.) Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки. Роль в предложении. Суффиксы причастий. Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.

Причастный оборот, знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.

Склонение причастий. Правописание окончаний причастий. Употребление причастий в текстах разных стилей. Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки. Роль в предложении.

Суффиксы деепричастий. 5 6 Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.

Деепричастный оборот, знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности произношения деепричастий и некоторых форм причастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами. Имя числительное. Культура речи (17 ч.) Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Числительные простые, сложные и составные; их правописание.

Числительные количественные, порядковые, собирательные и дробные; их значение, особенности склонения и правописания. Норма употребления числительных в устной речи. Правильное чтение (с точки зрения грамматических норм) текстов с именами числительными. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.

Культура речи (23ч.) Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков. Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в предложении.

Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли синонимической замены. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их, о нём и т.д. Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (16 ч.) Развитие речи (32 ч.) Повторение изученного в 5 классе о тексте, стилях и типах речи.

Расширение представления о языковых средствах, характерных для изучения стилей речи. Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор недочёт; сложный план.

Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства); деловой стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства), разграничение деловой и научной речи. Типы речи: повествование художественного и разговорного стилей, повествование в рассказе; повествование делового и научного стилей; описание места; описание состояния окружающей среды; соединение в тексте разных типовых фрагментов. Композиционные формы: структура научного определения понятия. 7 класс Введение (2 ч.) Язык как развивающееся явление. Этимология наука о происхождении слов.

Повторение изученного в 5-6 классах - 37 ч. Звуковая сторона речи: звуки речи; транскрипция; ударение; основное и добавочное ударение; приём звукописи.

Словообразование знаменательных частей речи: основные способы образования слов; словообразовательная цепочка; словообразовательное гнездо. Правописание: орфография (буквы Ь и Ъ, О и Ё после шипящих и Ц, правописание приставок, орфограммы в корне слова, правописание суффиксов и окончаний, слитно- 6 7 дефисно-раздельное написание, правописание НЕ и НИ с различными частями речи). Словарное богатство русского языка: лексическое значение, смысловая связь слов, особенность употребления слов, происхождение слов Морфология: самостоятельные и служебные части речи. Пунктуация и синтаксис простого и сложного предложения.

Морфология - 84 ч. Культура речи 33 ч. Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий. Правописание наречий: слитное и раздельное написание, на О и Е; О и А на конце наречий; употребление дефиса; НЕ и НИ в отрицательных наречиях; Ь на конце наречий после шипящих; н и нн в наречиях.

Определительные и обстоятельственные наречия. Слова категории состояния. Вопрос о модальных словах в системе частей речи. Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию. Употребление наречий в речи, в художественном тексте (наблюдение и анализ).

Культура речи. Правильное произношение наречий.

Наречия средство связи предложений в тексте. Служебные части речи (1ч.) Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи Предлог. Культура речи 13 ч. Предлог как часть речи. Разряды предлогов: простые и составные; непроизводные и производные.

Правописание предлогов. Культура речи. Употребление предлогов в речи. Употребление существительных с предлогом благодаря, согласно, вопреки. Произношение предлогов. Культура речи 15 ч.

Союз как часть речи. Разряды союзов по значению (сочинительные и подчинительные) и строению (простые и составные).

Правописание союзов типа зато, чтобы, также, притом, оттого что, причём, тоже и др., соотносимых с формами других частей речи. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Произношение союзов. Культура речи 11 ч.

Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Правописание частиц: ли, же, бы, то, ка, не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Частицы как средство выразительности речи. Произношение частиц.

Междометия и звукоподражательные слова. Культура речи 4 ч. Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах.

Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Разряды междометий. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Культура речи. Произношение междометий и звукоподражательных слов. Употребление в речи предложений с междометиями и звукоподражательными словами.

Омонимия слов разных частей речи 7 ч. Определение принадлежности слова к определённой части речи по его грамматическим признакам. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописании и проведения синтаксического разбора предложения. Повторение и систематизация пройденного в 7 классе 13 ч. Фонетика и орфоэпия. Состав слова и словообразование.

Лексика и фразеология. Грамматика: морфология и синтаксис. Развитие речи Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи, способах и средствах связи 7 8 предложений в тексте. Расширение представления о языковых средствах, характерных для изучения стилей речи. Текст: порядок слов в спокойной монологической речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста. Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства и приёмы построения).

Типы речи: рассуждение размышление, описание состояния человека, описание внешности человека, характеристика человека. Композиционные формы: заметка в газету. 8 класс О языке (1 ч.) Русский язык в семье славянских языков. Орфография и морфология (на основе изученного в 5-7 классах) ( 7ч) Трудные случаи правописания (Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий; НЕ и НИ с различными частями речи; употребление дефиса; слитное полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи). Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение.

Культура речи (6 ч) Синтаксис как раздел грамматики; связь синтаксиса и морфологии. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. Понятие о словосочетании.

Строение словосочетания: главное и зависимое слова. Виды связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Выбор падежной формы управляемого слова. Употребление словосочетаний в речи. Понятие о предложении. Отличие предложения от словосочетания.

Типы предложений. Интонация простого предложения.

Культура речи. Построение словосочетаний с разными видами подчинительной связи. Логическое ударение и порядок слов как средство повышения точности и выразительности речи. Интонация побудительных и восклицательных предложений, передающая различные эмоциональные оттенки значения. Риторический вопрос, вопросноответная форма изложения как стилистические приемы, повышающие выразительность речи. Варианты произношения в устной речи. Двусоставное предложение.

Главные и второстепенные члены предложения. Культура речи ( 23ч ).

Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Определение, дополнение и обстоятельство как второстепенные члены предложения. Определение согласованное и несогласованное. Приложение как особый вид определения. Виды обстоятельств. Сравнительный оборот. Выделение запятыми сравнительного оборота. Культура речи.

Согласование главных членов предложения. Порядок слов в предложении (главные и второстепенные члены) Синонимика составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголовсказуемых как средство связи предложений в тексте.

Обстоятельства времени как средство связи предложений в повествовательных текстах; их синонимика. Обстоятельства места как средство связи предложений в описательных и повествовательных текстах; их синонимика. Стилистическая роль сравнительных оборотов и определений в изобразительной речи. Односоставные предложения. Культура речи (14 ч.) Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего и в форме сказуемого. Понятие о неполных предложениях. Пунктуация в неполных предложениях.

8 9 Культура речи. Употребление в речи односоставных предложений. Употребление в описании назывных предложений для обозначения времени и места.

Использование личных и безличных предложений как синтаксических синонимов. Употребление неполных предложений в разговорной и в книжной речи.

Предложения с однородными членами. Культура речи (15 ч) Понятие об однородности членов предложения. Однородные члены, связанные бессоюзно и при помощи сочинительных союзов. Однородные и неоднородные определения. Предложения с несколькими рядами однородных членов. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Культура речи. Правильное построение предложений с союзами не только., но и., как, так.

Использование разных типов сочетания однородных членов как средство выразительности речи. Интонация предложений с обобщающими словами при однородных членах. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Употребление сказуемого при однородных подлежащих. Синонимия простого предложения с однородными членами и ССП. Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями, междометиями. Культура речи (13 ч).

Обращение нераспространенное и распространенное, знаки препинания при обращении. Вводные конструкции (слова, словосочетания и предложения, их сходство и различие).

Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях. Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Культура речи. Синонимия вводных конструкций. Использование обращений в разных стилях речи. Интонация при обращении.

Вводные слова как средство связи предложений в тексте. Интонация предложений с вводными словами и предложениями.

Предложения с обособленными членами. Культура речи (16 ч). Понятие обособления. Обособление определений, приложений, обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами. Культура речи.

Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения и сопоставимых с ними синтаксических конструкций. Деепричастные обороты как средство связи предложений в тексте. Интонация предложений с обособленными и уточняющими членами. Правильное построение предложений с причастным и деепричастным оборотом Прямая и косвенная речь. Культура речи ( 6 ч ). Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

Оформление прямой речи на письме. Цитаты и их оформление на письме. Культура речи. Интонация предложений с прямой речью. Замена прямой речи косвенной. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи.

Повторение изученного за курс 8 класса (1ч.) Развитие речи Речь и её разновидности. Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи. Жанры публицистики: репортаж, портретный очерк, статья.

Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства. Высказывания, ориентированные на жанр репортажа: репортаж повествование о событии (посещение театра, экскурсии, походе); репортаж описание памятника истории или культуры (родного города, поселка, улицы, музея).высказывание, ориентированное на жанр портретного очерка (рассказ об интересном человеке). Высказывание, ориентированное на жанр статьи. 9 10 9 класс О языке(1 ч.) Русский язык среди языков мира. Обобщение изученного в 5-8 классах (9 ч.) Основные единицы языка и их особенности. Лексическое и грамматическое значения слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.

Основные правила правописания. Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение.

( 4ч.) Сложное предложение и его признаки. СП с союзами и без союзов.

Классификация сложных предложений: ССП, СПП, БСП. Сложносочиненное предложение. (7ч ) Строение ССП средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные). Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Запятая между частями сложносочинённого предложения.

Культура речи. Интонация сложносочинённого предложения. Синонимика сложносочинённых предложений с различными союзами. Стилистические особенности сложносочинённого предложения и ряда простых предложений.

Сложноподчиненное предложение. (28 ч) Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Строение сложноподчиненного предложения: главное и придаточное предложения в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды сложноподчиненных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия).

Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными: соподчинение и последовательное подчинение придаточных частей. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Культура речи. Синонимика союзных предложений. Стилистические особенности сложноподчиненного и простого предложений. Использование сложноподчиненных предложений разного вида в разных типах речи.

Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах. Бессоюзное предложение (10 ч.) Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Культура речи.

Выразительные особенности бессоюзных предложений. Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов. Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи (4 ч) Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем. Культура речи. Правильное построение сложных предложений с разными видами связи.

Уместное их употребление (преимущественно в книжной речи). Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи и текста с разными способами связи простых предложений. Интонационные особенности предложений изученных синтаксических конструкций. Повторение (5 ч.) Развитие речи Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи строении текста; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.

Углубление знаний о стилях речи: художественный стиль речи и язык 10 11 художественного произведения. Жанры публицистики: эссе, путевые заметки, рецензия. Особенности их строения: коммуникативная задача, содержательно композиционные особенности жанра, типологическая структура текста, характерные языковые и речевые средства. Деловые бумаги: заявление, доверенность, расписка, автобиография, стандартная форма, специфическая официально деловая лексика и фразеология.

Разумовская Капинос Программа Русский Язык 5 9 Класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова и др. 5-9 классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по предмету «Русский язык», программы по русскому языку для 5-9 классов (М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова и др.)// Программы для общеобразовательных учреждений.

Русский язык. 5-9, 10-11 классы/сост. – М.: Дрофа, 2008 г.

Разумовская Капинос Программа Русский Язык 5 9 Класс Решебник

Для реализации рабочей программы используются учебники по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской и П.А. Леканта издательства «Дрофа».